Sesenta años de la declaración universal de derechos humanos

Editorial Diario Norte

Mañana, 10 de diciembre Día de los Derechos Humanos, marca un hito en la lucha de la humanidad para reclamar y garantizar el disfrute de derechos universales e indivisibles para todos, ya que se cumple también el 60º aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948.

Para conmemorar la celebración, se iniciará mañana el Año Internacional del Aprendizaje sobre los Derechos Humanos que, lamentablemente, si analizamos su evolución desde entonces, ha mejorado en el último medio siglo en algunas regiones y países, como en América Latina tras la caída de las dictaduras militares, o en los antiguos países comunistas y Sudáfrica, pero a nivel global, su violación sigue siendo rutinaria y sistemática en el mundo. La educación, la capacitación y la información no sólo transmiten conocimientos básicos que todos deben tener sobre los derechos que los asisten y que también son propios de sus semejantes, sino que además son la herramienta fundamental para promoverlos, garantizarlos y hacerlos una realidad cotidiana.

Qué miran sus hijos por TV

Todas las religiones, alarmadas por la TV.

En una nota publicada por el Diario La Nación en su sección Cultura integrantes de la Mesa deTv y Valores expresaron su preocupación por la manipulación creciente de las audiencias y los televidentes, el deterioro del lenguaje y la banalización de la vida humana.
Propusieron al Poder Ejecutivo reformar el régimen de horario de protección al menor y adelantaron que pedirán audiencia a la presidenta Cristina Kirchner y al jefe de Gabinete, Sergio Massa, para presentarles el proyecto de tienen para esa reforma.
Se referían a la encuesta del año pasado de Ipsos-Mora y Araujo en la que se entrevistó a 1200 personas de 11 ciudades del país. ¿Los resultados? Concluyentes: el 88% de los adultos consideró que la TV abierta no ayuda, ni a padres ni a docentes, en la educación de los chicos y que éstos son los más afectados por los contenidos televisivos.
En su declaración, los líderes religiosos lamentan: "La manipulación creciente de audiencias y televidentes -particularmente de aquellos más vulnerables- es una acción grave y disolvente del tejido social, cuyas consecuencias ya se manifiestan hoy e incidirán mañana penosamente en la educación de nuestros niños y jóvenes y en el clima cultural de nuestra sociedad".

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EN FAVOR DE LA VIDA

¡La petición a las Naciones Unidas en favor de la vida ha crecido a 200,000 firmas!
Visiten el sitio http://www.c-fam.org/publications/id.97/default.asp y firme la petición!

Y pidan a todos sus amigos que hagan lo mismo!!

Tratan el abuso de alcohol en el aula

Unos 200 alumnos presentaron las acciones de un programa escolar que busca desalentar el consumo excesivo entre los jóvenes

Los lunes llegan alcoholizados y los jueves salen rápido para arrancar desde temprano con la "previa". La escuela se dio cuenta de que tenía que intervenir: el abuso de alcohol es un tema del que se habla en las aulas.

Se trata de una realidad preocupante, que afecta al 63% de los estudiantes (según datos del Instituto Germani), que se inician en el consumo a los 13 años, sin diferencias entre varones y mujeres.

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Cynthia Palacios
LA NACION

Pornografía Infantil No

La pornografía infantil es una de las lacras de la Red, no hay duda, y los blóguers e internautas quieren ponerle freno. Con esta idea nace la campaña que ha arrancado hace pocas semanas con el llamamiento a blóguers.
La tarea está clara: El próximo 20 de noviembre, Día Universal del Niño, todos y todas los que se quieran adherir a la campaña deben escribir un post en el que aparezca la frase 'Pornografía infantil NO' para sembrar los buscadores de Internet de denuncias hacia estas conductas.

DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

El Próximo 10 de diciembre se conmemora el 60 Aniversario de la Declaraión Universal de los Derechos Humanos.

Concierto público en el Aula Pablo VI

La primera mujer en dirigir un concierto ante el Papa
(Orquesta sinfónica "Brandenburgisches Staatsorchester" de Francfort del Oder)
En el aula Paulo VI, gratuito, capacidad mas de 10.000 butacas

Para acceder al artículo completo pinchá en el nombre del Diario

Diario El Liberal, Sgo del Estero

Gentileza P. Abel

Ana Frank en Buenos Aires

Pocas lecturas hay más conmovedoras que las del Diario de Ana Frank , no sólo porque fue escrito por una adolescente de sólo 13 años, sino por las circunstancias en las que ello ocurrió: escondida con toda su familia, para escapar de los nazis que se habían apoderado ya de Amsterdam.

Recordando estos hechos, hay que celebrar, entonces, que la Fundación Ana Frank, de Amsterdam, haya decidido instalarse también en la ciudad de Buenos Aires. Como parte de sus actividades, presentó hace unos días, en el Senado de la Nación, un libro que se llama Testimonio para nunca más, de Ana Frank a nuestros días , y que muestra cómo trabaja en la búsqueda de la promoción de actividades educativas en favor de la tolerancia y el respeto mutuo, la lucha contra la discriminación y la preservación de la memoria como método para no repetir errores del pasado.

Diputados que voten a favor del aborto en Uruguay quedarán excomulgados

MONTEVIDEO, 03 Nov. 08 / 12:31 pm (ACI).- El Arzobispo de Montevideo, Mons. Nicolás Cotugno, declaró al diario El País que los diputados que mañana voten a favor de la legalización del aborto incurrirán en excomunión automática, y precisó que "los valores del ser humano no se plebiscitan, son anteriores a la razón humana, a la libertad".

Ante la votación en la Cámara de Diputados sobre la ley de salud reproductiva, que incluye la despenalización del aborto, el Arzobispo explicó que en el derecho canónico figura "que todo aquel que vote, apoye, promueva el aborto entra de hecho en la excomunión. Y es una excomunión, según dice el derecho canónico, que actúa inmediatamente. Excomulgados ipso facto".

Violencia en las Escuelas

Este artículo de Rodrigo Juan García Gómez pretende contribuir al debate sobre el concepto de «violencia en las escuelas» y sus posibles estrategias de respuesta. Establece en primer lugar la estructura poliédrica de las conductas asociadas al fenómeno de la violencia escolar. Describe, a continuación,los aspectos perjudiciales de aquellas prácticas «expertas» de inte rvención que sugieren «recetas standard y preconcebidas» de aplicación a situaciones altamente complejas, como son las derivadas de la presencia de conductas violentas en las escuelas.
Finalmente, aboga por un enfoque alternativo de apoyo profesional que ponga el énfasis
en la implicación del centro y en la capacidad del profesorado para analizar cada realidad escolar y fijar las líneas específicas de mejora.

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Aulas violentas: cada cual atiende su juego

En el interior, no todas las escuelas reciben instrucciones; la falta de compromiso familiar es reiterada.
Para la directora del Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, Mara Brawer, la mejor forma de prevenir la violencia es construir ciudadanía en la escuela. "Desde hace años trabajamos sobre equipos técnicos, tutores, directivos. Ayudamos a las provincias a construir sus reglamentos escolares. Pero si no se compromete toda la comunidad educativa, incluso los padres, es difícil", señaló. Y agregó: "Participar no es desdibujar la asimetría. Todos tenemos los mismos derechos, pero no las mismas responsabilidades".

Otra vez agreden a un alumno y exhiben el video en Internet

La agresión a un estudiante dentro del aula, de la ciudad de Mendoza, que fue grabada en video y exhibida en Internet, motivó la airada queja del padre de la víctima, que presentó una denuncia a la justicia de menores, además de protestas ante directivos del colegio.

El padre del damnificado consiguió ayer por la tarde que el video fuera removido del sitio YouTube, pero aseguró que durante los días previos en que el video se mantuvo en el portal el adolescente y su familia sufrieron perjuicios por el tono de burla con que fue tratado

CEIPAZ

Centro de Educación e Investigación para la Paz que estudia y divulga desde una perspectiva multidisciplinar la relación entre conflictos, desarrollo y educación.

Analiza la principales tendencias en el sistema internacional y promueve la educación para el desarrollo y la paz.

Convocatoria de propuestas innovadoras para vincular el deporte y la educación en valores

En el marco de su proyecto de Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte la OEI, uno de cuyos componentes es Juégala que la OEI y la Fundación del FC Barcelona cuya convocatoria se inició en noviembre de 2007 y en el cual cerca de 4.000 centros educativas iberoamericanos van a participar, la OEI lanzó una convocatoria para recibir artículos, experiencias y materiales desarrollados por profesores iberoamericanos vinculan el deporte y la educación en valores. La web de la OEI acaba de de poner accesible el Banco de Recursos con los primeros aporte recibidos.


Acceder al banco de recursos

Rosa de la paz

Artista: Amaral Album: Estrella de mar Canción: Rosa de la paz Cuando el mundo entero estalle,Será demasiado tardePara reencontrarnos con las leyes naturalesSi hemos roto con los bosques,Si hemos roto con los mares,Con los peces, con el viento que nos hizo libresComo niños chicos en la oscuridad,así estamos todos bajo el mismo vendavalMi rosa de la paz,Vieja rosa con heridas,Siento cuando me acaricias fríoY no sé dónde estás,Mi rosa de la pazMira que te siento lejos,Yo te busco y no te encuentro ahoraMi rosa de la paz¿Qué diría de este mundoUn viajero del futuro,De un planeta más allá de las estrellas?Si hemos roto con los bosques,Roto nuestras propias vocesY aunque nadie escuche, aún se oyenCon nosotros mismos, con la eternidad,Porque estamos todos bajo el mismo vendavalMi rosa de la paz,Vieja rosa con heridasSiento cuando me acaricias fríoY no sé dónde estás,Mi rosa de la paz,Mira que te siento lejos,Yo te busco y no te encuentro ahoraMi rosa de la pazCuando el mundo entero estalle,Sea demasiado tarde,Ya no queden rosas para nadieYo estaré contigo rosa de la pazComo niños chicosCuando acabe el vendaval Mi rosa de la paz,Vieja rosa con heridasSiento cuando me acaricias fríoY no sé dónde estás,Mi rosa de la paz,Mira que te siento lejos,Yo te busco y no te encuentro ahoraMi rosa de la pazMi rosa de la paz Las letras de canciones pertenecen a sus autores y se muestran aquí por motivos educativos.

Los rostros de la violencia en la escuela

El fenómeno de la violencia muestra dimensiones que van desde lo social a lo individual, de lo macro a lo microsocial, se produce en todos los sectores y clases sociales, en ambos sexos, en distinto tipos de sociedades y organizaciones, tiene una multiplicidad de causas y una diversidad de efectos. Es un fenómeno tan antiguo como la humanidad, pero los rostros que presenta no fueron siempre los mismos. Lo novedoso de la violencia de principios de siglo XXI son los nuevos rostros a partir de:

. nuevos contenidos,

· nuevos sentidos y

· nuevas formas de manifestarse o expresarse

Registro de Actos Violentos

Alumnos destrozaron el auto a una docente

Presionan a director para que no eche a un alumno

Una alumna agredió a una profesora en Salta

Nuevos casos de violencia escolar: dos alumnos heridos

Una estudiante del Ipem 194 fue agredida por dos ex alumnas.

Otros cuatro casos de violencia escolar

Violencia escolar, asignatura pendiente

Violencia escolar: golpearon a una chica hasta que se desmayó

Gráficos con escarcha

Cuentos clasificados por valores

El girasol tardón
Había una vez un profesor que en una de las clases entregó semillas a sus alumnos para que plantaran y cuidaran un girasol. Uno de los niños, a quien encantaban las pipas de girasol, estaba tan emocionado que plantó la semilla y la cuidó con esmero durante días. Cuando por fin apareció el primer brote, el niño impaciente fue a ver a su profesor "¿puedo arrancarla ya?", le preguntó ansioso. El maestro contestó que aún debía cuidar la planta por mucho tiempo antes de poder recoger un buen montón de pipas de un solo girasol. El niño volvió decepcionado, pero siguió cuidando su planta. Pero cada vez estaba más impaciente, y no hacía más que preguntar al profesor cuándo podía cortar el girasol. Y aunque éste le pidió paciencia, en cuanto el niño vio las primeras pipas en la flor, la cortó para comerlas. Sin embargo, la planta estaba aún verde, y las pipas no se podían comer. El niño quedó desolado: ¡tanto esfuerzo cuidando su planta para al final echarlo todo a perder por un poco de impaciencia!. Y aún fue mayor su enfado cuando comprobó lo enormes que llegaron a ser los girasoles de sus compañeros, así que se propuso firmemente no volver a ser tan impaciente y hacer caso al profesor. Y además tuvo suerte, porque sus muchos amigos compartieron con él las deliciosas pipas de sus girasoles

Este es un sitio con distintos tipos de cuentos infantiles con valores http://cuentosparadormir.com/?gclid=CNPW7qWlsJMCFRYesgodpn1dow

Sitio Web "La Juventud Opina" por UNICEF

Este sitio web fue creado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y destinado a los jóvenes que quieren saber más, hacer más y decir más cosas sobre el mundo. Su objetivo es vincular a los niños y niñas y a los adolescentes de los distintos países para que exploren, hablen y actúen en torno a temas mundiales que son importantes para ellos y para crear un mundo apropiado para la infancia. Impulsa el debate electrónico sobre el futuro de la infancia y la juventud, invitando a los jóvenes a debatir sobre cómo se puede conseguir que el mundo se convierta en un lugar donde sus derechos estén protegidos.

http://www.unicef.org/voy/spanish/index.php

Red telar

Proyecto Puertas a la Paz

La Red Telar invita a la participación de los proyectos telemáticos en su edición 2008.
Son varios los proyectos propuestos.

El Proyecto "Puertas para la Paz" tiene como Objetivos:

• Desarrollar una acción educativa orientada a generar cambios en la realidad sociocultural en que se vive, con el fin de humanizarla.
• Estimular el respeto por la dignidad humana, en el conocimiento y tolerancia de las diferencias individuales, sociales y culturales.
• Incentivar la valoración de la identidad local, regional, nacional e internacional, como una forma de consolidar un perfil de auténticos “ciudadanos del mundo” formados para participar en las decisiones que afectan la vida económica, política, administrativa y cultural, comprometiéndose con la transformación.

La inscripción se halla abierta hasta el 15 de abril. Más información en

Puertas a la Paz

Educar para la solidaridad.

La OEI en su Programa de Educaciób eb Valores presenta un artículo de María Buxarrais "Educar para la Solaridad". La autora, Profesora Titular de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, aborda el concepto de solidaridad desde la perspectiva pedagógica.

Enlace: http://www.oei.es/valores2/boletin8.htm